Относительно недавно, уже обдумывая идею, обратил внимание на то, что почти каждый новый волонтёр почему-то рвётся на передовую, в самую горячую точку. Если хочется помочь сироткам — так надо сразу ехать в ДД, интернат и сразу общаться с детьми. Хотя начинать можно было бы с чего-то по-проще. Хочется помогать больным деткам — так сразу на ум приходит онкология. Хотя заболеваний, и не столь тяжёлых, и больниц тоже хватает. А ведь, детям помощь не только в ДД и больницах нужна. Странно. Почему хирургов никто не пускает «не глядя» за операционный стол, а требует годы теоретического обучения, практики наблюдений, ассистирования, аттестации, и лишь в конце его допускают к непосредственной практике. Почему же с волонтёрством наоборот? Или «прилетевшие на волне благодатной» волонтёры не могут «дров наломать» в ДД или больнице? Вопрос не раз поднимавшийся, но каждый раз, как волны о скалу, разбивающийся о железный аргумент: «Так кто ж учиться будет, если за это не платят? Скажи спасибо, что хоть так помогают». Но всегда ли, часто ли, подобная «помощь» заслуживает благодарности?

Необходимость «хоть какого-то обучения, подготовки» волонтёров многие признают, но при вопросе «Как?» развитие темы останавливается. За время общения с моими детьми неоднократно, я бы даже сказал часто, приходилось сталкиваться с вредным влиянием волонтёров. Что с ними делать — вопрос риторический. И в больнице и в ДД, как такой же посторонний человек, повлиять на ситуацию с волонтёрами и на самих волонтёров возможности практически никакой.

Так вот. В последнее время отойдя от активного волонтёрства на передовой, изредка помогал другим волонтёрам. И в какой-то момент пришла мысль, что, пожалуй, в этом и есть один из способов обучения волонтёрству. Когда сперва ты помогаешь уже состоявшемуся, будем так говорить, волонтёру. Общаешься в среде, наблюдаешь, видишь рутинную, закулисную помощь. Видишь проблемы и обратную сторону «героической деятельности». Взвешиваешь лично для себя все «за» и «против». И уже набравшись опыта, сознательно принимаешь решение и переходишь к непосредственному общению.

Несколько слов относительно отсутствия материальной заинтересованности волонтёров, как негласного основного препятствия их обучению. Не думаю, что причина здесь в деньгах. Скорее наоборот, нежелание учиться выступает очередным подтверждением отсутствию материального мотива. Кто-то в поисках «новенького» решает заняться волонтёрством и уже через день чертыхаясь бросает. Кому-то достаточно месяца, двух, кого-то хватает на несколько лет. Но лишь единицы остаются в этой области, занимаясь бескорыстно и имея сторонние источники дохода. В то же время значительная часть прежних волонтёров меняет своё отношение, свою роль в оказании помощи, например, переводя деятельность на профессиональную основу (работу в фонде). Основная же масса волонтёров кто раньше, кто позже, выгорев, оказываются на обочине. В чём заключается традиционная «помощь» мы говорили выше.

Прерывая нескончаемый поток мысли подведу некоторый итог. Во-первых — приходится признавать, что без внешнего влияния, без явной необходимости сами (потенциальные) волонтёры не будут желать учиться. Во-вторых — среди тех, кто имеет достаточный опыт и разбирается в теме, к кому я обращался с предложением, не встретил ни одного заинтересованного. Да, все соглашаются с существованием проблемы неподготовленности волонтёров, но делать ничего не хотят, т.к. «смысла нет, всё-равно ничего не изменится, людей не переделаешь, хочешь, вот и делай сам и т.д.» В-третьих, всё же надеюсь, что кого-то заинтересует эта тема, и найдутся люди, которые реализуют программу квалифицированного образования волонтёров. Ведь на самом деле, это вполне реально, и несомненную пользу принесёт не только детям (подопечным), самим волонтёрам и их семьям, но и обществу в целом. Подождём, увидим ).